Bisakah 'Pembaca Membaca' Mengubah Kehidupan dan Meningkatkan Perilaku Siswa dan Kesuksesan Akademik?

SIAPA PUN yang dapat mendengar dan berbicara dapat belajar memecahkan kode membaca dan mengeja menggunakan kode alfabet, untuk pemahaman dan akuisisi keterampilan yang lebih cepat. Membaca dan mengeja unik dalam keterampilan yang diperlukan untuk memecahkan kode abjad Inggris harus diajarkan secara langsung, sistematis dan eksplisit. Anak-anak tidak dapat 'menemukan' membaca dan mengeja tanpa pengajaran yang dibimbing. Namun untuk mencapai jumlah guru anak yang tertinggi seharusnya tidak hanya diajarkan tentang membaca dan mengeja tetapi 'bagaimana' untuk mengajarkannya. Ini berarti transisi dari seorang guru dengan pengetahuan menjadi 'pembisik pembacaan'.

Karena ketenaran yang tersebar luas dari Dog Whisperer, seorang 'pembisik' telah digunakan untuk menggambarkan seseorang dengan empati dan pemahaman alami tentang subjek tertentu. Mereka tidak hanya memiliki pengetahuan yang luas tetapi juga dapat terhubung dengan orang, kelompok atau orang atau hewan yang ingin dikerjakannya. Dia mampu membawa perubahan dengan menggunakan koneksi ini, sehingga 'pembelajar' bekerja dengannya daripada melawannya. Rasa percaya diri dan ketenangan yang meningkat dari 'pembelajar' sering kali merupakan produk sampingan. 'Pembaca Pembacaan' dapat digunakan sebagai istilah untuk menggambarkan seseorang yang benar-benar memahami proses membaca (dan mengeja), yang berhubungan dengan bahasa Inggris dan juga dapat terhubung dengan siswa yang belajar membaca dan mengeja, untuk mewujudkan kesuksesan untuk individu itu, terlepas dari kesulitan atau kebutuhan unik mereka.

Bacaan Pembaca akan memiliki kemampuan untuk benar-benar 'menjangkau' orang-orang yang sudah sering kurang percaya diri dan motivasi. Untuk belajar, siswa harus terlebih dahulu mengembangkan hubungan yang baik dengan seorang guru, dan memercayai mereka. Ini perlu menjadi seorang guru yang memiliki empati untuk setiap individu dan yang mendekati siswa mereka dengan mendengarkan mereka dan memahami keadaan emosi mereka mengenai proses membaca dan mengeja. Karena begitu banyak anak yang membaca juga mengalami kesulitan perilaku, seperti yang ditunjukkan oleh banyak penelitian, ini sangat penting. Anak-anak ini sering sudah 'dimatikan' dan kurang motivasi untuk belajar membaca.

'Metodologi' yang digunakan oleh 'pembisik pembacanya' jauh lebih mudah setelah mereka menjalin hubungan ini, sering terlihat pada guru-guru yang inspiratif, yang bagi mereka kemampuan 'berbisik' ini tampaknya datang secara alami. Namun ini adalah sesuatu yang dapat dipelajari oleh semua pendidik, dan dimasukkan ke dalam pengajaran mereka sendiri.

"Kompetensi membaca sangat mendasar, tidak hanya untuk pembelajaran berbasis sekolah, tetapi juga untuk kesejahteraan perilaku dan psikososial anak-anak, pendidikan dan pelatihan lanjutan, kesuksesan pekerjaan, produktif dan memenuhi partisipasi dalam kegiatan sosial dan ekonomi, serta untuk sosial dan ekonomi bangsa masa depan"

Penyelidikan Nasional AU ke Pengajaran Bacaan 2005.

Namun statistik untuk tingkat kesulitan membaca yang tinggi mengkhawatirkan, di semua negara. Di Amerika Serikat misalnya, sekitar 34% anak-anak berada di bawah tingkat keaksaraan yang diharapkan di kelas 4. Karena tingkat membaca di kelas 3 memprediksi dengan akurasi sekitar 80% bagaimana mereka akan melakukannya di sekolah menengah, ini adalah sesuatu yang tidak boleh kita abaikan. Kami perlu menawarkan anak-anak kami lebih banyak. Mereka tidak dapat mulai membaca untuk belajar jika masih belajar membaca di kelas 3 dan 4. Mungkin berguna untuk mengeksplorasi konsep pengembangan 'pembacaan pembacaan' di masyarakat saat ini. Mereka yang tahu teori tetapi juga dapat secara efektif mengajarkan ini.

Semua laporan pemerintah merekomendasikan bahwa pendekatan sistematis untuk pengajaran phonics digunakan sebagai dasar untuk pengajaran membaca awal. Ini juga sering disebut 'Phonics Sintetik'. Namun banyak orang yang berjuang atau non-pembaca sangat bingung dengan terminologi dan konsep. Itulah sebabnya mengapa Pembisik Pembaca dapat menawarkan 'awal baru' untuk membaca dan mengeja, dan membuat segalanya semudah mungkin dipahami. Dalam bahasa Inggris kami menggunakan berbagai suara, ketika berbicara, untuk menciptakan kata-kata. Untuk menjauh dari konsep huruf alfabet '(nama-nama tidak membantu seorang anak untuk membaca atau mengeja)' Pembaca Baca 'mungkin memilih untuk memanggil' Sound Pics 'ini. Sederhananya, bahwa gambar suara (huruf) mewakili suara yang diucapkan dari kata-kata kita.

Seorang pembisik akan memulai dengan bahasa lisan – karena ini adalah dasar untuk membaca dan mengeja. Membaca dan mengeja hanya digunakan untuk merekam kata-kata yang diucapkan. Jadi mereka dapat mengajar dengan memulai dengan anak dan apa yang sudah mereka ketahui. 'Pembaca Baca' dapat membantu anak 'memecahkan kode' dengan mengerjakannya sendiri melalui instruksi kualitas. 'Sound Pics' dapat membantu anak-anak lebih memahami konsep dan keterampilan yang diperlukan untuk membaca dan mengeja dengan percaya diri. Hal ini ditunjukkan misalnya pada saluran YouTube Australia Baca di mana seorang anak berusia sepuluh tahun yang tidak mengeja (dan karena itu berjuang untuk menulis) ditunjukkan bagaimana mempelajari 130 atau lebih 'pics suara' dalam bahasa Inggris (kode abjad) akan tolong dia. Klip menunjukkan bahwa guru dapat membingungkan anak-anak dengan mengajarkan 'suara' secara tidak benar – misal bahwa dalam kata 'katak' ada 3 suara fr + o + g. Tidak ada. Ada 4 pics suara – f + r + o + g. Kata 'kapal' memiliki 3 pics suara namun- sh + o + p.

'Pembaca Bacaan' dapat membuat perbedaan besar karena mereka tidak hanya mengerti bagaimana mengidentifikasi masalah tetapi juga apa yang harus dilakukan terhadap mereka. Pikirkan pemain sepakbola terbaik di dunia. Mereka mungkin memiliki bakat dan pengetahuan yang sangat besar tentang permainan, tetapi bisakah mereka juga berbagi ini dengan yang lain, dan melatih orang lain untuk bermain di level yang sama? Hanya sedikit yang bisa menjadi 'Whisperers Sepakbola'!

Bacaan Pembaca tidak diragukan lagi akan sangat memusatkan perhatian pada diskriminasi pendengaran pada mulanya – bukan apa yang ada di kertas – dan telah dilatih untuk mendengarkan setiap anak dan untuk menilai gaya belajar mereka, kecerdasan emosional dan verbal.

Siapa pun yang berjuang dengan membaca dan mengeja akan berbicara tentang rasa malu yang muncul karena tidak bisa memecahkan kode. Namun Pembisik Pembaca tidak akan menyerah pada mereka – mereka akan mengajar dengan penuh semangat, benar-benar memberikan kepada non-pembaca keterampilan yang mereka butuhkan. Namun banyak guru fokus pada pemahaman, kelancaran dan kosakata. Jika Anda tidak bisa membaca sepatah kata pun, Anda tidak mungkin bisa belajar maknanya.

Program seperti program Your Baby Can Read (dalam penyelidikan oleh Federal Trade Commission untuk iklan palsu) mendorong orang tua untuk percaya bahwa 'membaca' dikaitkan dengan kata-kata penglihatan yang menghafal – juga dikenal sebagai 'kartu flash', dan bahwa melakukan hal ini akan entah bagaimana membantu anak dengan keterampilan membaca mereka. Itu tidak akan membentuk otak membaca dan mengeja. Waktu yang dihabiskan bersama anak sangat membantu, tetapi ini tidak membaca – dan tentu saja tidak akan membantu anak untuk belajar mengeja. Ribuan balita kelihatannya membaca, seperti yang diperlihatkan pada klip yang diunggah oleh orang tua yang bangga kepada YouTube, menunjukkan berapa banyak kejatuhan untuk omong kosong pemasaran ini, dan bersedia untuk berpisah dengan uang mereka dalam upaya mengembangkan pembaca awal. Mereka percaya bahwa anak mereka benar-benar membaca karena dia dapat melihat sebuah kata dan memberi tahu mereka apa yang 'dikatakan'. Seringkali anak dapat mendengar bahkan mengatakan kata sebagai keterampilan bahasa mereka belum dikembangkan. Anda dapat melihat klip YouTube populer di mana seorang balita mengatakan 'belbow' ketika melihat kata siku, dan telah diajarkan untuk kemudian menyentuh sikunya. Trik pesta yang luar biasa! Tapi ini bukan membaca. Ide anak-anak belajar membaca dengan mengingat kata-kata penglihatan juga dikenal sebagai 'pendekatan bahasa utuh' yang telah didiskreditkan oleh para profesional yang membaca selama lebih dari satu dekade. Namun tampaknya 'berhasil' ketika orang tua dituntun untuk percaya bahwa menghafal flashcards sebenarnya membaca. Jika anak yang diajari kata 'siku' sebagai kata penglihatan memiliki orang tua yang berdedikasi seperti itu, sebaliknya, menghabiskan waktu mengajar anak mereka untuk benar-benar membaca dan mengeja. Gratis! Mereka juga bisa belajar menjadi 'pembacaan bisikan'.

Ditunjukkan di bawah kata 'nyata'. Bagaimana Anda mengetahuinya jika Anda tidak dapat menghafalnya sebagai kata penglihatan, atau menebak apa itu dari gambar, atau dengan 'membiarkannya keluar dan kemudian mengerjakannya dari konteks kalimatnya?' – karena banyak guru menyarankan pembaca yang berjuang.

Lopadotemachoselachogaleokranioleipsanodrimhypotrimmatosilphioparaomelitokatakechymenokichlepikossyphophattoperisteralektryonopte ephalliokigklopeleiolagoiosiraiobaphetraganopterygon

Bagaimana ANDA membaca kata ini? Anda memecahkannya. Tidak masalah jika Anda tidak tahu bahwa itu adalah hidangan fiktif yang disebutkan di Assemblywomen komedi Aristophanes! Setidaknya kamu bisa membacanya. Seorang pembisik pembacaan akan menyadari bahwa inilah yang penting; memberi anak-anak keterampilan agar PERTAMA dapat membaca kata, dengan menggunakan keterampilan pengodean-de-. Jika kata ini terdaftar dalam program Your Baby Can Read, kita akan menaikkan alis. Mengapa kita tidak melakukan hal yang sama untuk kata-kata pendek, seperti 'siku'. Konsepnya sama. Memori hanya membawa Anda sejauh ini. Pada titik tertentu Anda harus benar-benar belajar membaca dan mengeja!

Kita tahu bahwa prestasi membaca yang buruk dan kenakalan berjalan seiring. Beberapa penjara AS tampaknya menggunakan skor pembacaan Tahun 3 dan 4 sebagai cara, sebagian, untuk memprediksi kebutuhan asupan di masa depan. Sekolah-sekolah berbicara tentang betapa miskinnya perilaku dari begitu banyak siswa mereka yang juga tidak dapat bekerja di ruang kelas karena mereka tidak dapat mengikuti rekan-rekan mereka. Dapat dimengerti bahwa 'bertingkah' lebih baik daripada terlihat 'bodoh'. Seorang Pembisik Pembaca akan terhubung dengan para pemuda itu, dan mengajari mereka membaca dan mengeja karena mereka ingin belajar di bawah bimbingan ini. Di bawah pendekatan kebaikan dan penerimaan daripada penilaian. Sekali lagi, inilah mengapa belajar menjadi 'pembaca pembacaan' mengubah kehidupan. Mereka dapat mencapai anak-anak yang lain tidak bisa. Dan juga membantu orang dewasa yang telah berjuang seumur hidup mereka. Bayangkan masa depan mereka ketika mereka akhirnya belajar 'memecahkan kode'.

Kita harus, sebagai masyarakat, mengenali betapa pentingnya membaca dan mengeja dengan keberadaan kita. Siapa pun yang dapat belajar membaca dapat membaca untuk belajar. Harus ada pendekatan pencegahan proaktif untuk memastikan bahwa setiap anak dapat membaca dan mengeja pada usia 6 tahun, dan mencoba untuk membantu mereka yang lebih tua, dan berjuang. Salah satu cara untuk melakukan ini adalah untuk Membaca Pembisik untuk berbagi rahasia mereka, pengetahuan mereka, strategi mereka. Efek riak perubahan akan mengubah hidup bagi banyak orang.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *